靈學生死觀自在

http://vision.udn.com/vision/story/8253/1003100

上列是嚴長壽的專坊-嚴長壽：體制教學完全錯誤，養不出未來人才

我是南華大學的研究生

是佛光山體系下的產物

原本就知道要依靠著佛光山的體系來成為一位老師、學者

但這一篇文章讓我有另類的看法和思維

我認為嚴長壽講的沒有錯

再看到均一國小是星雲大師佛光山體系的學校

開始對教育這件事情有感覺、對自己未來有更深一層的打算

我支持潛能開發

我支持人要往創意和天賦的方向發展

不應該被扼殺

這也是我個人研究所前後學習的最大差別和感受

我要說我有幸先找到自己的天賦然後慢慢開啟創意

那是因為我長成的時空背景所造就

有幸到三十多歲再次進入學術殿堂後體驗到自由-學習的自由

當初其實也被主流框架

還好各方面對沒有讓我如願能那樣做(走考心理諮商的路)

所幸就跟著感覺走

去唸自己想唸和要唸的科目和內容

直到自己真得踏上講台開始教塔羅牌

才開始意識到、嗅到教育的意義和目的

時不時的反問自己

我到底要給什麼?!

除了教導的內容外，我要給什麼?!

還好

還好有靈修這個後盾

讓我把教書得以延長去進行教育或說教化

這也是一個我一直覺得我非得要堅持的內容

它就是這麼自然

再回到我自己在南華這三年

我真得看到我(南華)和別人的不一樣

很有深度、很生命、很真實

又自己是唸生死學所以很難不扣緊生命、不活生生

再次印證”所有的發生都是最好的安排”

感恩阿姨當初的一句話

讓我來到南華

感恩自己好好的跟著感覺走

讓我體驗、看見更深

潛能開發的教育者是我的最新發現

我需要更放開、我需要學習更自然的教育方式

我看得不是未來如何或動態如何

而是以一個很人道的方式來看待

人本來就應該這樣被對待和教育

無關競爭力更不是為了捧「終身保障、鐵飯碗」

很多迷思需要被打破

很多思維（神經語言方程式）需要被釋放

才能活生生、才能有深度

這樣人才不容易被勾引、被誘惑而迷失在大洪流中